week16-17

เป้าหมายการเรียนรู้รายสัปดาห์ : เข้าใจและสามารถอธิบายความเชื่อของคนโบราณในสมัยก่อนที่มีผลต่อการดำรงชีวิตและการให้เหตุผลต่อความเชื่อที่เป็นเพียงกุศโลบาย

Week	input	Process	Output	Outcome
16 - 17            1 – 12 ก.ย. 2557	โจทย์ - ความเชื่อของคนโบราณ Key  Question นักเรียนคิดว่าความเชื่อที่เกิดขึ้นของคนโบราณ มีความเกี่ยวข้องกับการใช้ชีวิตอย่างไร เครื่องมือคิด Show and Share นำเสนอความคิดเห็นเกี่ยวกับความเชื่อของคนโบราณในสมัยก่อนที่มีผลต่อการดำรงชีวิตและเหตุผลต่อความเชื่อที่เป็นเพียงกุศโลบาย Brainstorm ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับ การวางแผนในการออกแบบกิจกรรม เพื่อลงพื้นที่สำรวจ เก็บข้อมูล และสัมภาษณ์ประเด็น ความเชื่อ และเหตุผลของคนในหมู่บ้านเพื่อศึกษา แนวคิด ที่มาและมุมมองของการกำเนิดความเชื่อ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน/ครู สื่อและแหล่งเรียนรู้ - ห้องเรียน - เล่าเรื่อง “ความเชื่อของคนโบราณและข้อห้าม” - เล่าเรื่อง “ 60 ความเชื่อ คนโบราณ” - ปราชญ์ชาวบ้าน  (คุณตาพี่ ฟลุ๊ค ม.2) - หมู่บ้านของนักเรียน - กล้องถ่ายภาพและวีดีโอ	จันทร์ ชง : ครูเล่าเรื่อง “ความเชื่อของคนโบราณและข้อห้าม” ให้นักเรียนฟัง ซึ่งเกี่ยวกับ ความเชื่อของคนในสมัยก่อน เมื่อเกิดเหตุการณ์ต่างๆ - ครูใช้คำถามกระต้นการคิด “นักเรียนเคยได้ยินเรื่องราว หรือความเชื่อใดบ้าง ที่ญาติผู้ใหญ่ของตนเอง เชื่อและเคารพนับถือ” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแชร์ประสบการณ์ของตนเองให้เพื่อนและครูได้ร่วมรับฟัง พุธ - ครูเล่าเรื่อง “ 60 ความเชื่อ คนโบราณ” ให้นักเรียนฟัง พร้อมร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความเชื่อต่างๆที่เกิดขึ้น ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าความเชื่อที่เกิดขึ้นของคนโบราณ มีความเกี่ยวข้องกับการใช้ชีวิตอย่างไร?” เชื่อม : นักเรียนและคุณครูร่วมฟัง “เรื่องราวความเชื่อของคนโบราณที่ มีความเกี่ยวข้องกับการใช้ชีวิต” จากคุณตาพี่ ฟลุ๊ค ม.2 - ครูและนักเรียนร่วมกันพูดคุยถึงประเด็นที่เกิดขึ้นจาการฟังเรื่องเล่า อาทิเช่น เหตุผลของความเชื่อ หรือ ความจริงที่เกิดขึ้นกับความเชื่อนั้น พฤหัสบดี-ศุกร์ เชื่อม : นักเรียนจับฉลากแบ่งกลุ่มๆละเท่าๆกัน  เพื่อร่วมทำกิจกรรม “ที่มาของความเชื่อ” - นักเรียนแต่ละกลุ่ม ออกแบบตารางสำรวจ สำหรับเก็บข้อมูล และสัมภาษณ์ประเด็น ความเชื่อ และเหตุผลของคนในหมู่บ้านเพื่อศึกษา แนวคิด ที่มาและมุมมองของการกำเนิดความเชื่อ ต่างๆ - นักเรียนแต่ละกลุ่ม ลงพื้นที่ทำกิจกรรม “ที่มาของความเชื่อ” (ใช้เวลาช่วงหลังเลิกเรียน) จันทร์-พฤหัสบดี - นักเรียนแต่ละกลุ่มสรุปกิจกรรม “ที่มาของความเชื่อ”  จากการลงพื้นที่ พร้อมนำเสนอในรูปแบบที่แต่ละกลุ่มสนใจ อาทิเช่น คลิปวีดีโอ ชาร์ต Power point   - ครูและนักเรียนร่วมพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการทำกิจกรรม “ที่มาของความเชื่อ”  - นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ศุกร์ ใช้ :  นักเรียนแต่ละคนสรุปสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้เกี่ยวกับการเชื่ออย่างมีเหตุผล ในรูปแบบ การ์ตูนช่อง	ภาระงาน  - ออกแบบตารางสำรวจ สำหรับเก็บข้อมูล และสัมภาษณ์ประเด็น ความเชื่อ และเหตุผลของคนในหมู่บ้านเพื่อศึกษา แนวคิด ที่มาและมุมมองของการกำเนิดความเชื่อ - กลุ่มสรุปกิจกรรม “ที่มาของความเชื่อ”  จากการลงพื้นที่ พร้อมนำเสนอในรูปแบบที่แต่ละกลุ่มสนใจ อาทิเช่น คลิปวีดีโอ ชาร์ต Power point  ฯลฯ - สรุปสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้เกี่ยวกับการเชื่ออย่างมีเหตุผล ในรูปแบบ การ์ตูนช่อง ชิ้นงาน - คลิปวีดีโอ ชาร์ต Power point  ฯลฯ นำเสนอ กิจกรรม “ที่มาของความเชื่อ”  - การ์ตูนช่อง - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ - ความเชื่อของคนโบราณในสมัยก่อนที่มีผลต่อการดำรงชีวิต - การให้เหตุผลต่อความเชื่อที่เป็นเพียงกุศโลบาย ทักษะ ทักษะชีวิต - การวางแผนในการออกแบบกิจกรรม เพื่อลงพื้นที่สำรวจ เก็บข้อมูล และสัมภาษณ์ประเด็น ความเชื่อ และเหตุผลของคนในหมู่บ้านเพื่อศึกษา แนวคิด ที่มาและมุมมองของการกำเนิดความเชื่อ - สามารถเรียนรู้และเชื่อมโยงเรื่องที่ศึกษากับชีวิตประจำวันของตนเองเกี่ยวกับ ความเชื่อของคนโบราณในสมัยก่อนที่มีผลต่อการดำรงชีวิตและการให้เหตุผลต่อความเชื่อที่เป็นเพียงกุศโลบาย ทักษะการICT สรุปและนำเสนอชิ้นงาน อาทิเช่น คลิปวีดีโอ ชาร์ต Power point  ฯลฯ ทักษะการจัดการข้อมูล วิเคราะห์เหตุผลและปัจจัยการดำรงชีวิตของคนสมัยก่อน ที่ส่งผลให้เกิดความแนวคิดและเชื่อต่างๆ ทักษะการรอยู่ร่วมกัน นักเรียนแต่ละกลุ่มมีการทำงานร่วมกันในกิจกรรมการลงพื้นที่เพื่อสำรวจข้อมูลและการนำเสนอข้อมูล และแลกเปลี่ยนข้อมูลซึ่งกันและกัน คุณลักษณะ - มีความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบกิจกรรมเพื่อใช้สำหรับการลงพื้นที่ ที่จะต้องเก็บข้อมูลต่างๆ - สร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ จากการลงพื้นที่ในรูปแบบที่ตนเองสนใจ อาทิเช่น คลิปวีดีโอ ชาร์ต Power pointฯลฯ  -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน - การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

 ประมวลภาพกิจกรรมการเรียนรู้

                           

                                                                          

                                                                              ตัวอย่างชิ้นงาน

- Story board

 
- คลิปรายกาย "ภูมิปัญญาด้านควาทเชื่อ" 
(พี่ๆ ม.3 แบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม และร่วมกันถ่ายทำรายการ)

  

ตัวอย่างสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์